האם יש להפסיק שימוש ב-chatgpt במוסדות לימוד?

האם יש לאסור שימוש ב־ChatGPT בבתי ספר ובאוניברסיטאות?

בשנים האחרונות נכנסו טכנולוגיות מדהימות לחיינו – חלקם כלים שמסייעים, אחרים, ובכן, פחות. אז מה קורה כאשר לוקחים את הטכנולוגיה המתקדמת של ChatGPT, מכניסים אותה לתוך מערכת החינוך, ושואלים את השאלה שכולם מתים לדעת: “האם זה טוב או רע?”

מה זה בכלל ChatGPT? ומה כל הסיפור הזה?

אם עדיין לא שמעתם את השם ChatGPT, סליחה אבל אתם כמו טלפון נוקיה בשנות ה-90 – פשוט לא מתקדמים. ChatGPT הוא מודל שפה המיועד ליצירת טקסטים בצורה מדהימה ואפילו מעט מפחידה. הוא יודע לכתוב, לענות על שאלות, לספר בדיחות (שלא תמיד מצחיקות) וגם לכתוב חיבור על הגורים של דולפינים, אבל חשוב מכך – כל זה קורה מבלי להרגיש את הכאב של להקת מורים שמנסה להפעיל את הכיתה אחרי הפסקת צהריים.

למה זה טוב?

• הכרה עם המידע: תלמידים יכולים לשאול שאלות ולקבל תשובות כמעט באופן מיידי.
• תמיכה בלמידה: זה יכול לשמש כעוזר לימודי עבור התלמידים, במיוחד למי שמתקשה בחומרים מסוימים.
• זמינות 24/7: אין עוד צורך להמתין למורה – כשיש לך ChatGPT, יש לך עזרה תמידית, גם בשעות הקטנות של הלילה.

והאם זו באמת בעיה?

בעוד שיש לאפליקציות כמו ChatGPT יתרונות רבים, יש לא מעט אנשים שמדברים על הבעיות הפוטנציאליות. האם גישה קלה מדי למידע תגרום לתלמידים להפסיק לחשוב? האם זה יוביל לתופעת “המלים ממוחזרות”? ובכך נוצר פער בדור הבא של המוחות המבריקים?

עקרונות החינוך – היכן הדברים דורשים קצת יותר?

• חקר ועבודה עצמאית: ללמוד כיצד לחשוב בעצמאות זה אחד מהכישורים החשובים ביותר. להשאיר את העבודה לחומרה? אולי לא הכי חכם.
• ביקורתיות: כאשר התלמידים מקבלים תשובות מוכנות, לא תהיה להם ההזדמנות לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית ואנליטית.
• איכות העבודה: קשר ישיר בין ההקלות לבין איכות העבודה והבנה של החומר הנלמד.

אבל כיצד זה משפיע על מקצועות ההוראה?

נראה כי רבים מהמורים מבטאים חשש מן השאלה: “האם אני הופך ללא רלוונטי?” התשובה היא יכול להיות שלא – תפקיד המורה תמיד היה הרבה יותר ממסירת מידע. זהו תהליך של חינוך, ערכים, והיכולת לטפח רוח יצירתית אצל התלמידים – כל הדברים שיהיה קשה לעשות אם התלמידים פונים ישר ל-ChatGPT.

מורים כמאמנים

האם המורים עלולים להפוך למאמנים של “לומדים חכמים” שיש لديهم את הכלים הטכנולוגיים ללמידה? בהחלט. אז אולי זה הזמן לדבר על שיטה חדשה. כדאי לדמיין מורים בשיעור עם ChatGPT, מסבירים כיצד להשתמש בו בשכל, ולא לתת לו להחליף את הידע שצברו מראש.

אז מה אפשר לעשות?

• חינוך עם כלים מתקדמים: ללמוד כיצד לשלב את ChatGPT בצורה שעוזרת לתלמידים ולא מחליפה את מה שהם צריכים ללמוד.
• קידום עבודות מקשרות: לדוגמה, ניתן לבקש מתלמידים לכתוב חיבור על השיח או על מידע מסוים עם שימוש ב-ChatGPT, ולאפשר להם להבין מתי להשתמש ומתי לא.
• חיים עם הטכנולוגיה: הכוונה היא לאימוץ של הכלים הללו כחלק בלתי נפרד מהחינוך ולא כגורם מפריע.

שאלות ותשובות שיכולות לעניין אתכם

1. מה ההשפעה של ChatGPT על יכולת הלמידה של התלמידים?

בעצם, הדבר יכול לחזק את הלמידה כאשר נעשה בו שימוש נכון, אך הוא גם עלול להחליש את היכולת לחשוב באופן עצמאי.

2. האם ניתן למנוע שימוש ב-ChatGPT בבתי ספר?

המאבק אינו נגד הכלי, אלא נגד השימוש בו. כדאי לאמץ את הטכנולוגיה, אך בכיוונים הנכונים.

3. איך זה משפיע על מקצועות ההוראה?

המורים צריכים להתאים את השיטות שלהם ולא לאפשר לזה להחליף את הסמכויות והידע שלהם.

4. מה המורים יכולים לעשות כדי להשתפר?

לחשוב על דרכים חדשניות לשלב את הידע של ChatGPT כדי לחנך בצורה גמישה יותר.

5. מה נעשה עם תלמידים שמעתיקים מ-ChatGPT?

יש לעודד עבודות שלא מתמקדות רק בידע שהוכן מראש.

סיכום המצב – תנו לגיטימציה עם שיקול דעת

אז בהחלט, יש הרבה מה לדון על האם יש לאסור שימוש ב-ChatGPT בבתי ספר ובאוניברסיטאות. זה לא שאלה פשוטה, אבל ברור שחשוב להבין את היתרונות, חסרונות והכיוונים שיכולים לשדרג את החינוך שלנו לכל דרגה אפשרית. אם נצא מהפולמוס שברור כי אין לטכנולוגיה הזו מקום ונתמקד בכיצד להשתמש בה בצורה האחראית והמועילה ביותר, יהיו לנו מוחות יותר מופקדים, יצירתיים וביקורתיים בעתיד!